评估
全校学习目标
每个巴黎人官方下载的学生毕业时都具备至关重要的技能和能力 在瞬息万变的世界中取得成功，并受到雇主和毕业生的高度重视 项目.
- 批判性思维
- 创造力
- 协作
- 沟通
- 全球责任
巴黎人官方下载艺术与科学学院的学习目标
- 学生将接触到各种各样的美术学科，并获得经验 和想法.
- 学生将学习和发展生产技术艺术品所需的技能 质量.
- 学生将发展的敏感性，理解和洞察力，以生产艺术品 哪一个对个人有意义，又有创造性地表达.
- 学生将发展自己的写作和说话能力 还有其他人的艺术品.
- 学生将学习准备、宣传和悬挂艺术展览所需的技巧.
- 学生将学习制作专业的艺术展示材料 为了获得展览的认可，找到画廊的代表， 申请资助，寻求出版，申请研究生院.
- 为学生提供必要的背景知识，以提高他们的艺术鉴赏力.
- 为学生提供商业原则和具体原则的基本背景知识 对非营利组织.
- 提高学生的口头及书面沟通能力.
- 给学生一些在艺术机构工作的实际经验 社区.
- 为学生在艺术管理和行政领域的入门级工作做好准备.
- 给学生必要的学术背景，加上足够的领域 经验，将为他们在艺术管理领域的研究生学习做准备.
- 课程内容:使学生掌握基本的化学概念和高级化学知识 化学原理横跨广泛的化学学科.
- 实验室:学生在合作的实验室环境中工作时，将会 获得现代实验室方法、技术和程序的经验和意愿 提高他们的批判性思维和解决问题的能力.
- 研究生/专业学校准备:学生将为入学做准备 在研究生院、专业学校和护理项目中取得成功.
- 沟通:学生将能够有效地沟通化学相关 概念，实验结果和结论书面，视觉和口头格式 给科学家和非科学家.
- 领导和公民责任:学生将有机会发展 他们的领导能力，对化学问题的国家视角，以及他们的公民 责任.
- 培养适用于各种传播行业的写作和编辑技能.
- 学习基本的布局和设计原则，并使用广泛的行业标准 软件应用将这些原则应用到高质量的通信产品中 印刷和电子媒体的作品.
- 学会有效地展示技能、兴趣、成就和能力 致潜在雇主或客户.
- 学生将了解舞蹈如何在社区文化背景下发挥作用 发展.
- 学生将发展舞蹈的高级技能.
- 学生将了解人体在舞蹈中的作用，包括解剖学/运动学 和增长/发展.
- 学生将了解西方的关键人物、公司和背景 戏剧舞蹈，非西方世界的舞蹈传统，以及艺术在中国的作用 多元化的社会.
- 培养学生的艺术创造力，懂得如何从中汲取灵感 视觉和听觉的刺激，并且能够引导他人完成这个过程.
- 学生将了解艺术和社区组织的内部运作 以及文化政策如何影响这些组织
- 学生将能够有效地管理和制作正式和非正式的舞蹈音乐会 教舞蹈，使用数字平台展示舞蹈活动，并创建舞蹈项目 有不同的人口(例如.g.，年轻人，残疾人，老年人 中心等.)
- 学生们将在相互竞争的观点中权衡、检验并做出明智的选择
- 学生将被要求完成各种正式和非正式的写作任务 在一个大型的研究和写作项目中
- 学生将获得口头表达自己的想法和工作的练习
- 学生将在实践和研究的好处以及知情的专家 该领域公认的研究方法
- 学生将接触到英国文学的广度和广度，并将展示 在整个领域建立明智联系的能力
- 学生将获得英语学术写作技巧，以便为大学写作 美国学术听众. 这包括学习写作的过程 大学作业的修辞情境. 此外，学生将学习 美国观众的文化期望.
- 学生将提高学术阅读技能，包括阅读流畅性和理解能力.
- 学生将发展在课堂上听和说的策略. 这包括学习记笔记、课堂讨论和演讲技巧.
- 学生将有机会适应在美国和巴黎人官方下载的生活 大学. 这包括参与社区活动和互动 和美国学生.
- 学生将有机会获得个性化的辅导协助 促进他们在巴黎人手机APP的学术课程学习.
- 获得当代环境问题的知识.
- 了解历史发展和当今环境问题的背景.
- 培养从多学科角度处理环境问题的能力 的角度来看.
- 促进积极参与当代环境辩论，争议， 和活动.
- 发现有关户外环境的信息来源和欣赏 和组织.
- 为研究生或专业课程和各种丰富做好准备 职业生涯.
- 学生将有效地运用电影分析的术语和方法，并识别电影的特点 电影学者从不同角度使用的概念.
- 学生将掌握在国际背景下的电影史，认识到它是一个 经济、社会政治、技术和美学对抗的动态集合.
- 学生将把电影定位为文化的一个元素:它是如何影响和被影响的 by, the culture in which it is made; how it influences the ways we view ourselves and others in cultural terms such as race, gender, economics, and history; and how 它既是社会变革的动因，也是社会变革的结果.
- 学生将在各种媒体上进行详细的电影评论
- 批判性地思考性和性别对社会的历史和当前影响， 个人、组织(或机构)和对人性的理解.
- 分析诸如种族、阶级、民族、文化、性等问题的方式 取向等. 与性别相交，并使对性别的理解复杂化.
- 熟悉作为女性主义研究基础的理论 女性和男性的身份.
- 将性别研究与其他研究领域相结合.
- 了解不同学科是如何进行性别研究的.
- 学生将能够识别组成地球的主要材料并描述 它们的起源和意义.
- 学生将能够理解和解释主要的内部和表面过程 地球上的行为.
- 学生将能够查看地图、露头和其他地质数据源 并且能够从中推断出过去过程的作用.
- 学生将能够使用地质学家使用的技术和方法来获得 地质资料.
- 学生将了解地球的大尺度历史，并了解证据 这是地质学家了解历史的基础.
- 学生将了解犹他州和西南部的具体地质历史 美国.
- 学生将具备地质学知识. 也就是说，他们将能够阅读同行评议的文章 并交流自己的研究成果.
- 学生将理解并能够解释地质现象之间的相互作用 流程和人类活动.
- 学习和实践传统和电子方法的初级历史研究.
- 根据第一手资料的原始研究，构建有效的历史论点.
- 获得广泛而深入的全球人类历史知识.
- 通过书面，口头， 还有其他方法.
- 培养对证据、论点和相互矛盾的历史进行批判性分析的技能 解释.
-
能够区分母语和目的语之间的文化和结构差异 语言.
- 能够理解基本的文学文本，各种文化视角， 当前事件/问题，以及目标语言的高级文学文本.
- 能够在目标语言中创造基本的句子和短语，以及 中级水平，能用目标语言写和说文化和历史问题 高级水平.
- 为了能够用目标语言写句子、对话和短文， 同时撰写复杂的主题文章，并使用所有动词进行口头交流 时态和语法结构.
- 掌握基本的语言结构和动词，表现出口语的熟练程度 表达在中高级水平.
- 成为有效的问题解决者.
- 在更高级的课程中，学习阅读和构造有效的数学证明.
- 在各个层面学习适当使用技术.
- 对于专业来说，在核心课程中达到胜任能力的数学就足够了 在研究生项目中取得成功.
- 了解数学的历史发展及其作用 在人类文明史上.
- 为了更好地欣赏数学的美丽和力量.
- 学习如何在写作中有效地表达自己的数学思想 和口头.
- 为学生提供领导和合作的课程和课外机会.
- 了解数学及相关领域的就业机会.
- 透过服务学习和其他机会，让社会参与.
- 从普通实践时期到现在，对音乐理论有扎实的了解; 包括物种对位，音调理论(i.e. 和谐，声音引导的规则， 以及四段式写作)，以及后调性理论.
- 熟练的旋律/和声/节奏听写和视唱的听觉技能 对音乐理论和能力的平衡理解是必要的 准确高效地学习音乐.
- 了解西方古典音乐的基本历史——它的形式和风格， and its connections to Western culture; and more in-depth knowledge of a few special 与这一总体历史的主题.
- 在独奏或合奏演奏中擅长某一乐器或声音.
- 能够写清楚和有意义的音乐和主题有关 it.
- 成为有效的分析和批判性思考者，并沟通这种想法 口头及书面.
- 熟悉哲学或宗教历史及其中心问题.
- 以哲学学科特有的形式和方法来思考和写作 或宗教研究，i.e.支持重要论点的理性论证.
- 深入研究哲学的某一领域，无论是理论的还是应用的.
- 在哲学或宗教方面产生大量的原创学术成果 研究.
- 更能反映人类状况，以及全球化的影响 and diversity; to understand the relevance of philosophical thinking to one's own 生活和公共政策与实践.
- 学生应该对物理，包括力学， 电学，磁学，量子物理，统计力学，热力学， 光学和相对论.
- 学生应该培养像专家一样解决问题的能力.
- 学生应该培养批判性思维和推理能力.
- 学生应该培养实验技能.
- 学生应该培养技术技能.
- 学生应该提高他们的沟通、人际交往和提问技巧.
- 学生应该发展和/或保持学生的认知态度和信念(期望) 这有利于深入理解学习物理.
- 心理学的基础知识:对主要概念的基本知识和理解; 理论观点、历史趋势和实证结果.
- 科学探究和批判性思维:科学推理的发展 解决问题，包括有效的研究方法.
- 多元化世界中的伦理和社会责任:社会和社会发展 对职业和个人环境有道德责任感的行为.
- 沟通能力:良好的书面、口头和人际沟通能力.
- 专业发展:有效的自我反思，项目管理技能，团队合作 技能和职业准备.
- 要熟练掌握语言学习的“5c”:沟通、文化、 联系、比较和社区.
- 第一年:学生将掌握目标语言的基本语法结构; 表现出“生存”水平的书面和口头能力，并获得基础 在文化传统中.
- 第二年:学生将达到会话，写作， 还有阅读短篇小说. 他们将继续加深对……的了解 西班牙文化和历史.
- 第三年:学生能够理解并被母语人士理解，知识渊博 关于西班牙文学和文化史的主要方面.
- 学生将发展视觉沟通和生产所需的技能 创造性的、富有表现力的、与众不同的作品——无论是在舞台上，还是在后台. (创意 和反射能力)
- 学生将学会深刻体会故事作为驱动能量的作用 所有戏剧作品——艺术的和学术的. (写作及其他沟通技巧)
- 学生将展示必要的领导技能，以促进合作， 合奏的环境是伟大戏剧的标志. (领导、协作 和团队合作)
- 学生们将欣然接受他们作为数百年历史的兄弟会的入会者的角色 戏剧艺术家. (批判性、分析性和综合性思维)
- 学生将展示自我反思的思考、写作和说话能力， 对自己和他人的工作进行分析和流利的分析.(写作和其他交流 技能)
- 学生将通过参与扩大他们对个人、社会和全球的理解 在有意多样化的校园戏剧作品中，在特定的场地设置中， 在社区环境中. (全球意识，社会责任和道德 意识)
- 学生将探索身体、心理和情感健康之间的联系 成功的戏剧作品.
- 演出bfa将选择和准备合适的曲目来推销自己; 试镜未来的戏剧工作，和/或成功地继续研究生学习. (重要, 分析和综合思维)
- 技术剧院bfa将设计和制作有效的作品集来展示 他们的知识，技能和个人素质，并帮助他们确保未来的剧院 工作和/或成功地继续研究生学习. (批判性、分析性和综合性 思考)
- 文学士戏剧专业的学生将展示核心的艺术和学术能力 告知所有戏剧研究，并结合知识，技能和个人素质 专注于戏剧工作的人的职业选择. (批判性，分析性和 综合思考)
- 所有戏剧专业的学生都会体会到真实探究的价值，需要 勇于冒险，以及有效的自我评估、积极倾听、 自发的慷慨和永不满足的好奇心. (创造和反思能力)
大学学习目标
- 批判性、分析性和综合性思维
- 能够建立学科之间和跨学科的联系
- 能够分析复杂的文本和思想
- 具有参与研究设计和解决问题的能力
- 独立思考的能力
- 具有一定的数学素养
- 创新和反思能力
- 提出问题以获得新理解的能力
- 反思学习过程和自己在学习过程中所扮演角色的能力
- 超越书面和口头媒体创造性地表达自己的能力.e. 视觉, 音乐等.)
- 领导、协作和团队合作
- 分享权力，承认、尊重和庆祝群体差异的能力
- 能够以促进与他人合作的方式进行自我意识
- 承担智力风险的能力
- 写作和其他沟通技巧
- 能够用真实的声音清晰而有说服力地写作
- 运用证据进行书面和口头论证的能力
- 参与真诚对话的能力
- 全球意识、社会责任和道德意识
- 能够理解全球权力关系和观点的交叉点 和你.S. 美国的环境
- 能够理解文化镜头和他们的交集，特别是术语 他们与社会正义的关系
- 能够识别社会中的道德问题，进行合理的道德推理 做出明智的道德判断
比尔和维芙·戈尔商学院的学习目标
- 具备相关专业标准和监管环境的知识
在核心会计领域内
- 财务会计
- 管理/成本会计
- 税
- 审计
- 使用技术来促进和加强会计和财务报告流程.
- 使用适当和相关的标准执行研究技能和方法; 做出正确的商业判断所需的规则、法律和原则.
- 在传达相关财务信息和相关非信息时，要清晰、简洁 财务信息，使决策者能够制定明智的决策.
- 执行基本的财务会计、管理会计和国际会计
- 运用经济学，微观经济学的基本概念
- 宏观经济学，以及在决策和解决问题时的国际经济学
- 解释和制定管理，组织行为学，运营的基本原则 管理，战略和政策，国际/跨文化管理，企业家精神
- 在评估时使用概率、统计和定量分析技术 解决商业问题
- 描述信息系统在商业和社会中的作用，并解释其基本原理 信息技术和系统开发的概念
- 在公司财务、投资和国际业务领域掌握基本技能 金融
- 分析一个组织的客户导向，并制定有效的策略 为利益相关者创造价值，满足国内外的交流关系 国际环境
- 了解法律法规环境和道德规范 以及商业人士和领导者的社会责任
- 评估管理和领导国际组织的主要差异 与国内.
- 沟通. 有效的口头和书面沟通业务概念 教员和商业利益相关者.
- 伦理决策. 展示对各种道德观点的理解 并利用道德和法律框架进行决策.
- 批判性思维. 培养分析和解决复杂管理问题的技能.
- 领导与协作. 展示个人和团队领导的贡献 组织目标和结果.
- 战略的角度. 展示文化、法律、经济和地缘政治 在国内和国际背景下影响商业战略的力量.
- 组织性能. 分析和使用会计和财务信息 为不同的利益相关者阐明组织绩效.
- 市场执行. 识别和了解一个组织的商品和市场 服务，应用构成这些商品和服务价值链的活动， 并采用适当的方法和技术来确保产品/服务质量 加快上市速度.
- 解释和分析定量数据
- 从经济学的角度分析经济、社会和商业问题 意味着权衡成本和收益
- 表现出对历史、文化和制度基础的欣赏 经济方面
- 展示对经济理论的政策含义的理解
- 表现出对社会科学、历史和哲学的贡献的欣赏 对经济学的理解
- 解释公司的财务结构和财务在公司利益最大化中的作用 价值
- 运用金融理论、实践、分析工具和模型进行批判性分析 决定
- 为复杂的财务问题提供解决方案
- 沟通复杂的财务概念、分析、策略和决策
- 培养道德意识和对全球金融市场的理解
- 认识到决定一个国家在全球经济中的利益的基本经济力量 经济秩序的确立，对国家和企业政策的影响 国际经济
- 评估在特定国家开展业务的财务风险
- 制定一个在国外市场有效营销产品的计划
- 识别和制定战略，以应对国际业务的挑战
- 表现出对会计基础和专业标准的掌握
核心会计领域
- 财务会计
- 管理/成本会计
- 税
- 审计
- 分析和评估职业环境中可能出现的道德状况
- 有效的书面、口头和人际沟通
- 分析完整的财务问题，做出合理的假设，并发展和解决 支持适当的解决方案
- 战略与创新思维
- 比较影响竞争地位的不同情景或策略 组织的成功
- 开发创新的解决方案，为组织利益相关者创造价值
- 评估实施策略的成功
- 全球视角
- 从全球公民的角度解读商业解决方案
- 评估全球系统对业务成果的相互依赖性
- 评估社会，法律，经济，文化和政治问题和趋势 影响商业运作的方式
- 批判性、分析性和反思性思维
- 解释复杂或非结构化问题的逻辑解决方案
- 评估假设、证据和影响
- 用证据和逻辑支持主张和结论
- 综合其他观点和立场
- 评估个人决策和行动的结果，以指导持续改进
- 有效的沟通
- 评估目标受众的特点，并相应地调整信息
- 分析和选择适合的通信方法和技术 目标和情况
- 在证据和推理的支持下，展开组织良好、有说服力的论点
- 清晰、可信地向个人和团体传递口头、书面和视觉信息; 简洁，有说服力
- 用一种能够展示和建立理解的方式来倾听
- 道德与社会责任
- 识别组织内遇到的道德问题和挑战，并确定 它们如何影响不同的利益相关者
- 区分法律标准和道德标准，并制定解决方案来解决这两个问题
- 解释社会责任对组织、相关社区的影响; 和社会
- 领导和团队合作
- 明确期望的结果并确保结果的实现
- 管理决策和解决问题的过程
- 激励和影响个人和团体解决问题并做出正确的决定
- 通过明确团队目标，选择合适的成员，分配来创建有效的团队 工作，建立规范，分配责任
- 与他人合作，通过征求意见，给予和接受来实现团队目标 提供反馈，解决问题，并为团队工作做出个人贡献
- 与他人建立并保持富有成效的人际关系
- 功能集成与应用
- 评估定量和定性信息，以衡量和评估组织 过程和性能
- 整合在研究生课程中学到的技能，并运用它们来解决业务问题 解决问题并做出有效的决定
- 分析技术型企业面临的独特问题和机遇，并发展 有效解决这些问题的计划
- 建立模型来评估和衡量基于技术的市场机会和约束 公司
- 选择和应用工具，使技术公司能够快速成功地发展 向市场推出新颖的产品
- 发展商业模式，使公司成为技术领域的领导者
- 沟通技巧. 有效的口头沟通业务概念和分析 并写信给组织利益相关者.
- 道德与社会责任. 评估不同的道德观点，并使用一个 决策和社会责任的道德和法律框架.
- 批判性、分析性和反思性思维. 分析和解决复杂的管理问题 以及组织问题，包括对其影响的反思 这些决定的结果.
- 领导和团队合作. 领导和影响个人和团队实现组织目标 目标.
- 组织性能. 分析和使用会计，财务和运营 衡量和影响组织绩效的信息.
- 了解市场. 识别和评估组织产品的市场 和服务，阐明和影响构成价值链的活动 为这些商品和服务，并使用适当的方法来确保产品/服务 质量和上市速度.
- 战略与全球思维. 设计战略规划流程，制定战略， 并实施一项战略，为企业实现可持续的竞争优势.
教育学院学习目标
标准1: 学习者发展——教师理解认知、语言、社会、情感、
以及学生发展的物理领域.
标准2: 学习差异——老师理解个体学习者的差异和
文化语言多样性
标准3: 学习环境——教师与学习者一起创造环境
支持个人和协作学习，积极的社会交往，积极主动
积极学习，自我激励
标准四: 内容知识——教师理解中心概念、探究工具、
以及学科的结构
标准5: 评估-教师使用多种评估方法来吸引学习者
自己的成长，监督学习者的进步，指导计划和教学，并确定
是否达到了内容标准中所描述的结果
标准6: 教学计划-教师计划教学，以支持学生的会议
严格的学习目标，通过借鉴知识的内容领域，犹他核心标准，
教学最佳实践和社区背景
标准7: 教学策略-教师使用各种教学策略来确保
所有的学习者都要对内容领域和它们之间的联系有深刻的理解
并培养以有意义的方式应用和扩展知识的技能
标准8: 反思和持续成长——教师是一个反思的实践者，他使用
证据，以不断评估和调整实践，以满足每个学习者的需要
标准9: 领导能力和协作能力——教师是一个领导，他与他人合作
与学习者，家庭，同事和社区成员建立一个共同的愿景
以及注重巴黎人手机APP和成功的支持性专业文化
标准10: 专业和道德行为——教师表现出最高的标准
犹他州委员会规则R277-515规定的法律、道德和伦理行为
护理与健康科学学院学习目标
学生将
- 基于理论和研究的知识，提供专业的护理服务
- 综合护理、生命、生理和临床等方面的理论和经验知识 社会科学、人文艺术与实践相结合的专业护理
- 运用护理程序为个人、家庭、团体、 以及各种医疗机构的社区
- 评估研究以确定研究结果对护理实践的适用性
- 将专业价值与护理的伦理、道德和法律方面结合起来 实践
- 在个人和职业过渡情况下运用批判性思维技能
学生将
- 对自己护理的有效性承担责任和问责 实践
- 影响护理和卫生保健的质量在实践设置通过 运用领导技巧、管理理念和政治知识 系统
- 与其他卫生保健提供者和公众在以下方面合作 促进人在整个生命周期的健康和福祉